Aprendizaje Como Formacion Integral.

Orientaciones para la Redaccion y Presentacion de Textos.

Orientaciones para redactar textos narrativos

Las actividades que puede utilizar el profesor para la enseñanza de la composición de textos narrativos pueden ser:

-Analizar cuentos ya escritos. 

-Identificar  la estructura que poseen. 

-Ayudar al alumno en la redacción organizada mediante preguntas que faciliten la composición del relato ¿dónde ocurrió?, ¿cuándo?, ¿quién es el personaje principal?, ¿qué ocurrió primero?, ¿qué hizo el personaje principal?, ¿cómo se sintió?, ¿cómo termina la historia?

-Proporcionarles tres o cuatro viñetas con dibujos que al unirse representen una historia. La tarea del alumno consistirá en ordenar las viñetas y contar lo que ocurre en cada una de ellas utilizando palabras de unión o nexos entre cada acción con el objetivo de elaborar una historia coherente, primero de forma oral y después por escrito.

-Realizar distintas narraciones con un inicio distinto: Por impresión personal, Por el tiempo, Por el lugar, Por la anécdota, Por los personajes, Por los personajes y el tiempo, Por los personajes y el lugar.

Orientaciones para redactar textos expositivos

Las actividades que puede utilizar el profesor para la enseñanza de la composición de textos expositivos pueden ser:

-Realizar de un texto expositivo un análisis de los elementos que lo componen: título, introducción, desarrollo y conclusión. 

-Proponer un tema y a partir de ahí los alumnos deben realizar un texto expositivo, guiándose del guión de las subtareas: Generar ideas, organizar ideas y presentar el texto. 

-Partir de un esquema o de un mapa conceptual para elaborar un breve texto.

Orientaciones para redactar textos argumentativos

Las actividades que puede utilizar el profesor para la enseñanza de la composición de textos argumentativos pueden ser:

-Seleccionar textos de periódicos apropiados y variados. El alumno deberá localizar la tesis y los argumentos. 

-Enunciar una tesis de acuerdo a los intereses de los alumnos, (por ejemplo:  una persona debe hacer en cualquier momento lo que le apetezca, los sábados por la noche a partir de los 16 años puede llegar a casa cuando quiera, etc..) y proponerles que realicen por escrito argumentos a favor y en contra de dicha tesis. 

-Realizar individualmente un texto con su tesis y sus argumentos. Después cada alumno lee sólo los argumentos. Los demás deben de averiguar cual es la tesis. 

-Escoger un tema de actualidad y proponed una tesis sobre la que haya acuerdo en clase (la paz en el mundo, la discriminación, etc…) y realizar argumentaciones a favor. Previamente pedir que realicen un esquema. 

-Analizar anuncios: Construir un titular (tesis) y a continuación escribir argumentos a favor del producto o servicio.

Orientaciones para redactar textos descriptivos

Para describir un objeto individual el alumno debe seguir los siguientes pasos:

-Observar detalladamente el tamaño, la forma, los componentes, etc. 

-Seleccionar las características más destacadas desde un punto de vista, siguiendo un cierto orden: de arriba abajo, de izquierda a derecha, de dentro a afuera, etc.

-Para describir un paisaje o lugar debe seguir los siguientes pasos: Identificar, teniendo en cuenta que un paisaje o lugar está compuesto por varios elementos diferentes: personas, animales, casas, naturaleza, sucesos, etc. Situarse figuradamente en un lugar desde donde contar cómo es ese lugar, físicamente,  emocionalmente, etc. Describir las personas, objetos, animales que hay en él (nombre, adjetivos, acciones, parecidos, usos, posiciones, etc.) y lo que sucede.

-Para describir a una persona –retrato- se deben seguir los siguientes pasos: Tener en cuenta que una persona tiene rasgos físicos y psíquicos. En la descripción de los rasgos físicos solemos estar de acuerdo varias personas y en la descripción de los rasgos psíquicos no estamos tan de acuerdo varias personas. Observar a la persona. Seleccionar lo que para uno es importante de esa persona.

Orientaciones para la presentacion de Textos:  

 1. Un mensaje por diapositiva :

El objetivo es que el público escuche lo que tengas que decir, no que esté leyendo parrafadas. Listas y párrafos interminables matan el interés.Pon un solo concepto por diapositiva. No mezcles temas. Escribe mensajes únicos, breves y de fácil comprensión. 

2. Cuenta una historia de principio a final:

Conecta las diapositivas entre ellas a través de un argumento; las narraciones mantienen el interés del espectador. Tus mensajes difícilmente tendrán fuerza si no están conectados.

3. Solo imágenes grandes y de alta calidad

Las imágenes cuentan más que mil palabras, pero solo si son buenas. Por buenas imágenes nos referimos a: Imágenes con resolución alta (mínimo 800×600), Formato PNG o JPG con poca compresión. 

4. Contraste alto y fuentes simples

Lo más fácil de leer es letra negra sobre fondo blanco o letra blanca sobre fondo negro. No hay razones de peso para usar un esquema de colores diferente, a menos que quieras quemar la retina de tu público (para eso, nada como rojo sobre verde).

5. Escribe poco texto y sencillo

La gente ha venido a escuchar lo que dices, no a leer. El material que aparece en las diapositivas sirve únicamente para fijar la atención y para apoyar tus palabras. Todo lo demás debe ser impreso o eliminado